Inhalt
Inhalt Lernen lernen - Lernen lehren
Inhaltsverzeichnis
Vorwort............................................................ 4
1 Grundlagen..................................................... 5
1.1 Lernen.................................................................... 5
1.1.1 Lernen als ‚Phänomen‘ verschiedener Wissenschaften........ 6
1.1.2 Lernen als ‚Konstruktion‘.............................................11
1.2 Lehren...................................................................19
1.2.1 Lehren als ‚direktes Bewirken‘ von Lernen.......................19
1.2.2 Lehren als ‚soziale Interaktion‘.................................... 22
1.2.3 Lehren als ‚Choreografie unterrichtlichen Lernens‘........... 24
1.2.4 Lernen als Anwendung der ‚Mathetik‘............................ 28
1.3 Lernen lernen........................................................ 31
1.3.1 Lernenlernen als Element der ‚formalen Bildung‘............... 31
1.3.2 Lernenlernen als Element der ‚Metakognition‘.................. 32
1.4 Lernen lehren........................................................ 35
1.4.1 Lernenlehren im Sinne der ‚mathetischen Sichtweise‘....... 35
1.4.2 Lernenlehren als mathetisches Angebot von
Primär- und Stützstrategien...................................... 37
1.5 Begriffliches Umfeld............................................... 39
1.5.1 ‚Methodenkompetenz‘ als übergeordnete Kategorie?........ 40
1.5.2 ‚Selbstgesteuertes Lernen‘ als Zielkategorie................... 41
1.5.3 ‚Bildung‘ als Leitkategorie........................................... 43
1.6 Begriffliche Zusammenfassung............................... 45
Literatur................................................................ 47
2 Begründungszusammenhänge.......... 50
2.1 Legitimation auf Grund der Entwicklung hin zur
‚Wissensgesellschaft‘.............................................. 50
2.2 Legitimationn auf Grund des ‚Schlüsselqualifikations-
Ansatzes‘............................................................... 57
2.3 Legitimation auf Grund empirischer Befunde............ 58
2.3.1 Pädagogisch-psychologische Untersuchungsergebnisse.... 59
2.3.2 Schulpädagogische Untersuchungsergebnisse................. 61
Literatur.............................................................................68
3 Ansätze zur Implementierung........... 70
3.1 Ansatz der Theorie der ‚vollständigen Lernhandlung‘. 71
3.2 Ansatz im Rahmen von ‚situierten‘ Theoriemodellen.. 77
3.3 Ansatz im Rahmen des Aufbaus einer ‚Fehlerkultur‘... 82
3.4 Ansatz im Rahmen des ‚Wissensmanagements‘........ 90
3.5 ‚Mathetischer Ansatz‘ als Synthese.......................... 96
Literatur..............................................................................99
4 Grundsätze, Inhalte, Verfahren und
Beispiele.......................................................101
4.1 Grundsätze...........................................................101
4.1.1 Grundsätzliche Einstellungen...................................... 101
4.1.2 Prinzipien zur Auswahl und Gestaltung der Lehrinhalte..... 102
4.1.3 Methodische Grundsätze........................................... 103
4.1.4 Strukturmodell........................................................ 104
4.1.5 Organisatorische und strukturelle Grundsätze................ 105
4.2 Lehr- und Lerninhalte............................................ 106
4.2.1 Lehr-/Lernfelder.......................................................107
4.2.2 Lern-/Lehrinhalte......................................................112
- Für die Primarstufe............................................... 113
- Für die Sekundarstufe........................................... 119
4.3 Lehrverfahren...................................................... 124
4.3.1 Mögliche Organisationsformen in der Schule.................. 125
4.3.2 Lehrverfahren (Unterrichtsmethoden und Lernangebote)..132
4.3.3 Auswahl von (Selbst-)Lernkonzeprionen....................... 140
4.4 Exemplarische Lehrbeispiele................................. 147
4.4.1 Lernenlehren im Rahmen eines eigenen Schulfachs......... 147
4.4.2 Lernenlehren im Rahmen eines Schulprojekts................. 149
4.4.3 Lernenlehren im Rahmen eines Lernhilfe-Kurses.............. 153
4.4.4 Lernenlehren im Rahmen von Curricula......................... 158
4.4.5 Lernenlehren im Rahmen des Unterrichts...................... 161
4.4.6 Lernenlehren im Rahmen von Lernkurs und Unterricht..... 170
4.4.7 Lernenlehren im Rahmen von Telelearning.................... 172
Literatur................................................................ 177
Kleines LL Lexikon.................................. 180
Sachregister................................................ 236