SCHULPÄDAGOGIK IM INTERNET

NEUERSCHEINUNG !!!

Autoren:

Chott, Peter O./Barth, Gila

Titel:

Gemeinsam 'Lernen lernen' in der Schule

Untertitel:

Modell einer schulhausübergreifenden Förderung von Methodenkompetenz(nicht nur) für die Grundschule

Beilage:

(zusätzlich eine DVD mit Lehrfilm und Materialien)

Quelle:

Bd. 77 der Augsburger Hochschulschriften (115 Seiten)Vögel-Verlag Stamsried 2008

Klappentext:

Die Förderung von Methodenkompetenz (‚Lernen lernen’) ist eine immer wichtiger werdende Aufgabe der Schule. Nicht nur bundesdeutsche Bildungsstandards und Lehrpläne, sondern besonders die tägliche Unterrichtspraxis zeigen, dass es sich lohnt, diesen Komplex bewusst in der Schule zu bearbeiten.Der Inhalt des vorliegenden Buches bietet eine Möglichkeit, wie an der Grundschule ‚Lernen lernen’ konkret umgesetzt werden kann. Das beschriebene Modell lässt sich jedoch auch auf die Hauptschule übertragen. Dabei wird vor allem eine schulhausübergreifende, d.h. eine in allen Schulklassen gemeinsam durchgeführte Umsetzung im Unterricht vorgestellt. Die erklärten Inhalte und Methoden zum Komplex ‚Lernen lernen’ kann aber auch jede Lehrkraft für sich in ihrer Klasse realisieren.Neben den im Buch kurz dargestellten, theoretischen Grundlagen und den ausführlichen schulpraktischen Anregungen, befindet sich auf der mitgelieferten DVD ein Film, der zur Einführung und Veranschaulichung des Beschriebenen dienen soll. Darüber hinaus beinhaltet die DVD einen Materialordner, in dem die Unterrichtsstundenbilder sowie sonstige Materialien (wie Elternbriefe oder Workshop-Abläufe) gespeichert sind. Diese Materialien sind vielfach erprobt und zur direkten Umsetzung in der Schule geeignet.

 

Gliederung

1      Grundlagen

1.1    ‚Bildung’ als übergeordnetes Ziel

1.2    Wie wird ‚Bildung’ für die Schule „fassbar“?

1.3    Lernen

1.4    Lehren

1.5    ‚Methodenkompetenz’ beziehungsweise ‚Lernen lernen’ als eine zeitgemäße Grundkompetenz

1.6    ‚Lernumgebungen’ als methodisches Grundmodell des LL-Konzepts

1.7    ‚Wissensmanagement-Konzept’ als „Dach“ des LL-Konzepts

1.8    Positiver Umgang mit ‚Fehlern’ als Grundhaltung

2      Begründungsansätze

2.1   Allgemeine Begründungsansätze

2.2   Empirische Begründungsansätze

2.3   Begründung von den ‚Bildungszielen’ aus

3      Inhalte

3.1   Überblick über die Lehr-/Lernfelder

3.2   Konkrete Lehr-/Lerninhalte und Lehr-/Lernziele

3.3   Unterrichtsbausteine (LL-Bausteine)

4     Organisation der Umsetzung in der Schulpraxis

4.1   Verschiedene Organisationsformen

4.2   Lernkurs

4.3   Schulhausübergreifendes LL-Projekt

5      Schulhausübergreifende Umsetzung am Beispiel des Bausteins ‚Fehler’

5.1    Jahrgang 1:        Fehler finden und kennzeichnen

5.2    Jahrgang 2:        Jeder Mensch macht Fehler! Fehler helfen!

5.3    Jahrgang 3:        Mit dem Wörterbuch Fehler finden – wie und warum?

5.4    Jahrgang 4:        Mit Fehlern sinnvoll umgehen, aber wie?

6      Evaluation

6.1   Evaluationsbogen für die 2. Klasse

6.2   Evaluationsbogen für die 4. Klasse

7      Elternarbeit

7.1    Elternabend

7.2    Elternmitteilungen

7.3    Eltern-Workshops

8       Handreichungen zur Durchführung an Grund- und Hauptschulen

8.1    Aufgaben der Schulleitung

8.2    Einführung des LL-Projekts in Grund- und Hauptschule

9       DVD

9.1    Lehrfilm ‚Lernen lernen in der Grundschule’ (56 Min.)

9.2    Materialien für den Unterricht

9.2.1 LL-UStd-Kl 1

9.2.2 LL-UStd-Kl 2

9.2.3 LL-UStd-Kl 3

9.2.4 LL-UStd-Kl 4

9.2.5 zu 4.2 Lernkurs

9.2.6 zu 6 Evaluation

9.2.7 zu 7 Elternarbeit