(Sammelordner) Attraktive Grundschule: Jedes Kind fordern und fördern
Abstract zum Sammelordner
Attraktive Grundschule: Jedes Kind fordern und fördern. Handbuch hrsg. von Heinfried HABECK, Berlin: Raabe-Verlag 2003 (dazu eine CD-ROM)
SchulleiterInnen und LehrerInnen finden zu folgenden Gebieten hilfreiche Beiträge:
Inhaltsverzeichnis:
A Übergang Kindergarten - Schule
A1 Zusammenarbeit mit Kindergarten/Erzieherinnen
A2 Elternberatung vor Schulbeginn
B Ritualisierter Schulbeginn
B1 Die Wochen vor Schulbeginn
C Diagnose und Förderung der Schulprogrammarbeit
C1 Diagnostik als Schwerpunkt der Grundschularbeit entwickeln
C2 Entwickeln schulischer Förderkonzepte
C3 Besondere Begabungen erkennen und fördern
C4 Schulisches Integrationskonzept für Migranten
D Diagnose und Förderung im Unterricht
D1 Diagnose und Förderung der Schreibkompetenz
D2 Diagnose und Förderung der Lesekompetenz
D3 Diagnose und Förderung der mathematischen Fertigkeiten
D4 Diagnose und Förderung bei Kindern mit Verhaltensschwierigkeiten
E Stärkung individuellen Lernens
E1 Methodenkompetenz - Lernen lernen Schulprojekt "Lernen lernen"
Beiträge Chott: Siehe unten! *
F Umgang mit Gruppenprozessen
F1 Umgang mit "Außenseitern"
G Schulentwicklung im Team
G1 Standortbestimmung
H Veränderung innerer Strukturen
H1 Altersgemischte Klassen/Flexible Schuleingangsphase
I Kooperationspartner
I1 Schulische Arbeit in der Öffentlichkeit darstellen
J Übergang in weiterführende Schulen
J1 Feststellung von Kernkompetenzen
K Methodenspeicher
K1 Methoden für den Beginn
* Beitrag des Autors dieser Website:
- "Lernen lernen" darf in der Grundschule nicht nur Methodenkurs sein! Der Weg zum schuleigenen Curriculum unter E 1.1/S. 1-14
- Schulprojekt "Lernen lernen" - Ein schuleigenes Curriculum erarbeiten und als Leitfaden nutzen unter E 1.2/S. 1-22