Gliederung Lernen lernen (Modul 3)

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Universität Augsburg
Lehrstuhl Schulpädagogik
Prof. Dr. Peter O. Chott M.A.

Gliederung der Veranstaltung
Ansätze zur Förderung von Methodenkompetenz ('Lernen lernen')
als Aufgabe der Schule
(Modul 3)

1.

Einführung – Problematisierung –Begriff: ‚Lernen‘
(Konstruktivismus)

2.

Begriffe: ‚Lehren‘ (Mathetik) – ‚Lernen lernen‘ –
‚Lernen lehren‘

3.

Eigenes 'Lernen lernen': Präsentieren

4.

Begründungszusammenhänge: Schlüsselqualifika-
tionen, gesellschaftlich, empirisch *** (= mögliches Referatsthema)

5.

LL-Rahmen-Ansätze (‚Fehlerkultur‘ und ‚Situierten Theorien‘)
*** (= mögliche Referatsthemen)

6.

LL-Rahmen-Ansätze (‚Wissensmanagement‘,
‚Vollständige Lernhandlung‘) *** (= mögliche Referatsthemen)

7.

‚Mathetischer‘ LL-Ansatz *** (= mögliches Referatsthema)
Konkretisierung: Wiederholung als Unterrichtsthema

8.

LL-Lehrinhalte in Primar- und Sekundarstufe
Strukturmodell *** (= mögliches Referatsthema)

9.

Methodische Grundsätze – Organisatorische
Möglichkeiten *** (= mögliche Referatsthemen)

10.

Mögliche Umsetzungsformen 1
(Lernkurs mit praktischen Beispielen)

11.

Mögliche Umsetzungsformen 2 (Gelegenheiten im Unterricht; Schulprojekt) *** (= mögliches Referatsthema)

12.

Problem: E-learning *** (= mögliches Referatsthema)

13.

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